课程分类：
华为学习岗位分析华为管理
工作背景：
张老师是情境领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师，授证MASTERTRAINER，著名的变革管理沙盘模拟授证讲师，同时他还是国际注册企业教练，引导师、HBDI全脑优势授证分析师，NLP执行师。张老师还拥有教育学硕士学位。
主讲课程：
01《组织领导力》
02《团队领导力到个人领导力的系列课程》
03《变革管理实战沙盘模拟》
04《基于群策群力的团队绩效教练》
05《团队高绩效对话技术》
06《情境管理实战训练》
07《GROW员工辅导...
课程简介
如何根据不同的任务/目标，判断下属在执行任务过程中的能力意愿高低及其发展需求，从而适时调整自己的领导行为，给予合理的授权，适当的指导与沟通，与下属共同达成目标？本课程帮助您！
课程大纲详细内容
课程目标：
了解下属在不同执行情境下的能力意愿高低，合理匹配工作任务和授权，指导或支持下属达成目标。
在达成业务成果的同时，提升员工的激情、信心和向心力。
根据不同任务情境下的员工能力意愿状况，进行合理的区分授权
掌握系统的非物质激励的方法。
不当授权和指导对员工的影响
如何避免督导过度与督导不足
课程对象：
中基层管理者
课程时间：
7-14小时
课程大纲：
1、群体对话需要团队引导技术
等级与参与
四个体验
群体对话的挑战
团队决策的动态及参与式决策模型
引导技术的价值与适用范围
互动分析：
案像研讨：
2、群体对话引导技术一——ＯＲＩＤ焦点讨论法
焦点讨论法介绍
焦点讨论法的目的
引导一个团队往更新,更深层理解的方向思考.
使团队可以共同往前迈进.
将团队参与者带到四个层次的自觉与探索
聚焦焦点：理性目标与感性目标
焦点讨论法
Ｏ客观性——让大家参与进来
Ｒ反映性——形成心理联结
Ｉ诠释性——在更大的视野下思考
Ｄ结论性——走向团队共识
建议的作法
追踪想法
让讨论持续进行
维系主题焦点
维持实际的对话
意见不一致时的排解
０ＲＩＤ演练与点评
３、群体对话引导技术二——团队共创
团队共创法的时机
团队共创法的五个步骤
内容介绍 布置舞台
头脑风暴 激发新想法
组织群组 发掘新的洞察力/见解
命名群组 引导一个共识
决定群组之意义 确认决议
将团队共创应用于团队问题解决
引导者的角色与要求
演练与点评
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